對于中國教育，一直有很多批評聲。大家有很多抱怨，不同的人會從不同的角度會發出批評的聲音。有的說望子(女)成龍(鳳)的風氣，是造成我們教育出現問題的一個很大的原因，有些家長覺得自己這一輩子不行了，就把希望全部寄托在下一代的身上。他們傾其所有，把全部資源和精力都用在下一代上，對其子女造成了巨大的壓力；有的說學生的課業負擔太重，要減負；有的說我們的教育太重知識，不重能力培養；還有人說我們的教育教學方法落后，現在是互聯網+時代，要通過各種先進的手段來進行教育；最后，大家的批評可能都集中在一個共同點——應試教育是我們教育的大問題。
 
       大學到底要學什么，或者說教育到底要教什么？我是清華大學的教授，是教育工作者，我也是《知識分子》的主編，但今天我還有一個非常特殊的身份——家長。我有兩個孩子，一個孩子今年考大學，另一個已經從普林斯頓大學畢業。我想和大家分享一下我的孩子們的成長過程，也是我對教育的認識深化過程。
 
       幾年前，我和我的兒子第一次參加普林斯頓大學開學典禮。在校長Shirley Tighman演講后，有不少來自中國的家長將她圍住問，“普林斯頓將如何保證孩子們在讀完大學之后有好的出路，進入一流的法學院、商學院和醫學院 (即要保障以后能賺錢)？”Tighman說，你們不應該在孩子剛進學校門就想著出去的事。找什么工作不是目的，做有趣的事，過有意義的生活才是。
 
       “進入普林斯頓，無疑是人生的一個里程碑。這可能是你們孩子的人生中最歡快最浪漫的時光。四年的學習生活中，你有最優秀的同學，最棒的老師，一流的課程；你有豐富的課外活動，還有這么美的環境。你要思考的問題不是四年以后你去投行，還是去律所，而是你今天怎么利用普林斯頓給你提供的資源，去發展、發掘自己，去知道自己最感興趣的是什么，最擅長的是什么，如何才能在將來做出最有意義的貢獻。”她還說，你要是確切知道自己要做什么，普林斯頓對你也許不是最好的選擇。
 
       的確，大學教育的目的是什么？大學到底教什么？首先，大學會幫助你發掘你的興趣，點燃你對某些學科、某一領域的激情；第二，大學的生活會幫助你了解自己的個性，了解什么是你的長項，什么是短板；第三，是發展技能，尤其發展你的潛能，有些能力連你自己都不了解，好的大學要能夠發掘學生的潛能；最后，就是把握機會，關注新興學科，好大學能夠幫助學生找到他(她)自己最感興趣的，并且自身有發展前途的領域。
 
       我想跟大家分享的第二個觀點是：大學教育要幫助學生“發現自我”。Tighman校長曾經講過一個很有趣的故事：普林斯頓曾經有一位學生，叫詹姆斯·麥迪遜，后來當了美國第四任總統。他在普林斯頓的學習期間，學了拉丁文、希臘文、哲學、自然科學、地理學、數學和修辭學，成為了一個辯論和寫作方面特別強的好學生，他畢業了以后，卻不知道自己要干什么。他跟校長申請留下來再讀一年，于是他又學了一年希伯來語和政治哲學。這可能是美國最早的研究生了。可是學完以后，他還是不知道要做什么，于是他就出去旅行，還曾住在父母家里。最終，他發現他的激情就在于參與愛國行動，發揮他寫作和辯論方面的才能，成為一個領導者，致力于建立一個自由獨立的國家。后來他真的成為了整個美國的領導者。這就是一個學生通過在大學的學習，最終發現自我的故事。
 
       剛才我講的是大學教育，現在我講一下中學教育，還是以一位家長的身份。我的兒子在小學的時候，學習成績還不錯，但是非常調皮搗蛋。我經常被老師叫去“訓話”，要我好好管教我的小孩。他也被一些重點中學，“天才班”錄取了，但考慮他也許更需要“管教”，就讓想他去讀一個在華盛頓地區的私立學校，叫做Landon School。這是一所歷史悠久的學校。我們去拜訪時，問他們的教育理念是什么，這所中學教什么。
 
       負責人回答說，無非就是三點：第一點大家都知道，是學習知識，學習技能；第二點是他們非常重視道德教育，這個也可以理解；第三點是一個字，叫etiquette，指的是修養，教養，包括禮貌地合適地待人接物、羞恥感、正義感、誠懇，尊重他人。我問他們道德教育和etiquette怎么來培養，他說我們這個學校非常非常重視體育，我們每一個學生每天都必須參加體育活動，是team sports。每一門老師除了教一門課之外，都必須是一個運動隊的教練。
 
       為什么這么重視體育？多年后，我與中國著名高校的領導談話時，得到更深刻的理解——體育不等于鍛煉身體，大家都理解錯了，體育中有體育精神。我們現在的校長和領導，很多都知道怎么去抓智力、也有一些知道如何抓德育，但卻不知道體育是什么。體育是無法在課堂上教授的，必須要身體力行，參與其中才能有體驗。體育精神的內涵非常豐富，特別表現在團隊精神，永不氣餒、頑強拼搏；平時要守紀律，比賽時按規則玩；fair play 很重要——公平競爭；輸要輸得有風度；最后，team sports 要靠團結協作，不能個人英雄主義。通過體育運動，很多深刻的道德原則自然就有體驗了，修養也會慢慢培養出來。
 

如何與孩子們一起迎接未來？

 
       最后一點，我想跟大家分享一下如何面對未來。我們現在處于一個飛速發展的時期，存在著很多的挑戰。首當其沖的就是互聯網。互聯網的發展推動著一個全球化的過程，使得大家的溝通變得非常迅速，比如現在我們和美國的溝通在幾秒鐘內就可以完成。人才、資本、技術、信息快速流動，人際聯絡日益緊密。這就要求我們的人才要有全球性的視野，有國際性的競爭力。我們今后培養的人才，不再僅僅只為中國服務，要變得全球化和國際化，也要在全球范圍中競爭。我們的教育，一定要國際化，要有國際標準。
 
       第二，我們的社會也面臨著深刻的轉型，有著眾多巨大的挑戰：環境污染，比如嚴重肆虐的霧霾，還有資源約束，貧富差距，公共衛生以及安全威脅。這一切的一切，改變了我們的經濟模式，也改變著我們的生活模式，甚至改變了社會結構。面對這樣一個快速變化的過程，新的領域層出不窮，我們的人才需求亦隨之改變，人才的成長方式也與過去不同，這是我們另外一個挑戰。
 
       第三大挑戰，就是中國的崛起。中國已經變成世界第二經濟大國，正在走向世界強國。經濟改革的深化、以創新為驅動的發展、經濟方式的轉變，對我們的人才培養也提出了全新的要求。這使得未來我們更需要的是領軍型的人才，需要有新的知識結構、新的能力和價值觀，要能夠解決中國特有的問題。
 
       最后，科學技術革命也對我們的教育，對人才培養產生了深刻的挑戰。首先，先進的教育技術不斷涌現，沖擊了現在已有的教學方式。其次，創新創業已經變成了全民口號。在這樣的趨勢下，我們需要的是頂尖的科技人才，需要有創新精神和企業家精神，要能適應快速變化的迅速成長型人才。而這樣的人才需求，一般現有的教學方式能夠適應嗎？這對家長、學生和老師，都提出了非常大的挑戰。

 (本文節選自《知識分子》主編、清華大學魯白教授的演講)