面對新時代(dai)新要求(qiu)，我國(guo)義務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育還存(cun)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念相對滯后、評價導向不(bu)夠科學(xue)、素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育尚未有效落(luo)實、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設亟待加強等突出問題，影響(xiang)了學(xue)生全面發展，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量還需進(jin)一步提高(gao)。深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革、全面提高(gao)義務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量，是貫徹落(luo)實全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育大會精神的重大舉措(cuo)，對于加快推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育現代(dai)化、建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育強國(guo)、辦好人民滿意(yi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育具有十(shi)分重要的意(yi)義。

深化教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改革(ge)，全(quan)面(mian)(mian)提高義務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)質量，要堅(jian)持以習近(jin)平新(xin)時(shi)代中國特色社(she)會主(zhu)義思(si)想為指導，全(quan)面(mian)(mian)貫徹黨(dang)的教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，落實(shi)立(li)德(de)(de)樹人(ren)根本任務(wu)，樹立(li)德(de)(de)育(yu)(yu)為先、全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展、面(mian)(mian)向全(quan)體、知行合一(yi)的教(jiao)育(yu)(yu)質量觀(guan)念，遵(zun)循教(jiao)育(yu)(yu)規律，圍繞凝聚人(ren)心、完善人(ren)格(ge)、開發(fa)人(ren)力、培育(yu)(yu)人(ren)才(cai)、造(zao)福人(ren)民的工(gong)作目(mu)標，發(fa)展素質教(jiao)育(yu)(yu)，構(gou)建德(de)(de)智體美勞(lao)全(quan)面(mian)(mian)培養體系，著力在堅(jian)定理(li)想信念、厚植愛國主(zhu)義情懷(huai)、加強(qiang)品德(de)(de)修養、增長知識見識、培養奮斗精(jing)神、增強(qiang)綜合素質上下功夫(fu)，促進學生(sheng)健康成(cheng)長。

為了實現(xian)總體目標，教(jiao)育(yu)部未來要在五大方(fang)面重點施策，推動義務教(jiao)育(yu)質量的(de)全面提升：

落實黨中央、國務院關(guan)于“發(fa)展(zhan)(zhan)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”的新要求，強(qiang)化德育(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)和勞動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)應有(you)地位，突(tu)出德育(yu)(yu)(yu)(yu)實效，提(ti)高智育(yu)(yu)(yu)(yu)水(shui)平，強(qiang)化體育(yu)(yu)(yu)(yu)鍛煉，增強(qiang)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)熏(xun)陶，加強(qiang)勞動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，促進(jin)學生(sheng)全面發(fa)展(zhan)(zhan)。

優化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，注重啟發式、互動式、探究式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，重視(shi)情(qing)境教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)生認(ren)知和(he)情(qing)感(gan)體驗，探索基于學(xue)(xue)科的課(ke)程(cheng)綜(zong)合化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。加強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，健全教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)規(gui)程(cheng)，規(gui)范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，加強(qiang)全過程(cheng)常態化(hua)管理(li)。完善作業考試輔(fu)導，落實減負要(yao)求。促進信息(xi)技(ji)術與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)融合應用，縮小城鄉教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)差距。

增強教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)書育人時代使命(ming)，大力(li)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)，優化教(jiao)(jiao)(jiao)師資(zi)源配置，依法保障教(jiao)(jiao)(jiao)師權益和待遇(yu)，提(ti)升校(xiao)長(chang)實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育能力(li)，充分調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師和教(jiao)(jiao)(jiao)育管理隊伍在深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)中的主(zhu)動(dong)性(xing)和創造(zao)性(xing)。

加強課(ke)程教材建(jian)(jian)設。推(tui)進(jin)義(yi)務(wu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)免試就近入學(xue)(xue)(xue)全覆蓋，積極(ji)穩妥推(tui)進(jin)高(gao)中階段(duan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)考試招(zhao)生(sheng)制(zhi)度(du)改革。建(jian)(jian)立(li)以發展素(su)質教育(yu)(yu)為導向(xiang)的科學(xue)(xue)(xue)評價體系，制(zhi)訂(ding)縣域義(yi)務(wu)教育(yu)(yu)質量(liang)(liang)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展質量(liang)(liang)評價標準(zhun)。充(chong)分發揮教研支(zhi)撐作用。落實(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)自主權，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)機活力(li)。實(shi)施義(yi)務(wu)教育(yu)(yu)質量(liang)(liang)提升(sheng)工程，調整優(you)化(hua)義(yi)務(wu)教育(yu)(yu)財政經(jing)費支(zhi)出結構，實(shi)施國家級優(you)秀教學(xue)(xue)(xue)成果推(tui)廣應用計劃，整合(he)建(jian)(jian)設國家中小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網絡學(xue)(xue)(xue)習平臺，建(jian)(jian)設“鄉村溫馨校(xiao)(xiao)園”，推(tui)進(jin)義(yi)務(wu)教育(yu)(yu)薄弱環節改善與(yu)能力(li)提升(sheng)。

堅持黨(dang)的(de)(de)全面(mian)領(ling)導(dao)，落實部門職責，統籌協調社會資源，強化考核督導(dao)，切實加(jia)(jia)強對教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革的(de)(de)價(jia)值(zhi)引導(dao)、組織(zhi)領(ling)導(dao)和支(zhi)持保障。同(tong)(tong)時(shi)，加(jia)(jia)快(kuai)推(tui)進家庭(ting)教(jiao)育(yu)立法，密切家校(xiao)聯系，加(jia)(jia)強家庭(ting)教(jiao)育(yu)指導(dao)，傳(chuan)遞正確教(jiao)育(yu)觀念，構建學校(xiao)、家庭(ting)、社會“三位一體”的(de)(de)協同(tong)(tong)育(yu)人格(ge)局。